La valoración inicial la llevan a cabo desde el área médica especializada, en dos ámbitos:
Como Unidad dentro de CITEA PEDIATRIA que se dedica al estudio, diagnóstico y tratamiento de los trastornos del sistema nervioso en niños y adolescentes, en la etapa del neurodesarrollo. Centrada en la evaluación global del niño/adolescente: desarrollo, sueño, nutrición y entorno.
Es muy amplio y fundamental en la evaluación, diagnóstico, tratamiento y coordinación con otras especialidades, para el cuidado y acompañamiento de los pacientes y familiares, en las diferentes etapas del desarrollo, incluso en la etapa adulta. Más centrada en alteraciones de conducta y psicopatología.
En la evaluación clínica inicial se realiza una historia evolutiva detallada y una observación de la sintomatología, a nivel escolar, familiar y social, con una combinación de evaluaciones estructuradas y no estructuradas.
Para realizar el diagnóstico y descartar otras condiciones que expliquen el cuadro sintomático, se debe incluir la identificación, diagnóstico y tratamiento si procede de otras afectaciones somáticas y psiquiátricas, a través de una historia clínica detallada, pruebas complementarias, y derivación a otras especialidades si lo requiere, para la elaboración de un tratamiento específico adecuado a las necesidades de cada persona.
La identificación y evaluación en situaciones de descompensaciones conductuales se debe descartar que tenga una patología somática de base y realizar una adecuada identificación y evaluación de enfermedades comórbidas.
Desde Neuropediatría y Psiquiatría ND se evaluará la necesidad o no de tratamiento farmacológico para mejorar algún síntoma específico o trastorno comórbidos, así como estudios complementarios (pruebas médicas, analíticas, interconsultas), con el objetivo de mejorar la funcionalidad.
Además se valorará la petición de pruebas analíticas y de imagen, para ello contamos con un concierto con Laboratorios Echevarne y Clínica La Maestranza en Madrid.
Se lleva a cabo por la Terapeuta Ocupacional
Las evaluaciones desde neuropsicología comprenden la valoración de una gran variedad de funciones a nivel cerebral para poder llegar a un diagnóstico y aplicar el tratamiento más indicado en cada caso.
Estas valoraciones incluyen el uso de la evaluación clínica a través de la observación, la aplicación de pruebas estandarizadas actualizadas y entrevistas al paciente y a los familiares, en el caso de que sea menor.
El objetivo es identificar las áreas afectadas para ofrecerle el tratamiento más adecuado a nivel multidisciplinar.
Sesión de Entrevista con los padres si es menor, o entrevista con el adulto, puede ser presencial u on line.
Aplicación de las pruebas en presencial correspondientes en cada caso, distribuidas en bloques (con descansos si lo requiere) y en horario de mañana debido a la fatiga mental de la tarde:
Corrección e interpretación de las pruebas y elaboración un INFORME NEUROPSICOLÓGICO COMPLETO con diagnóstico e indicaciones terapéuticas.
Sesión de entrega y devolución del informe en sesión presencial u on line. (El informe se envía por mail un día antes de la sesión de devolución, y también impreso).
WISC-V Escala de inteligencia de Wechsler; Aula NESPLORA 6-16a; ATENTO (Cuestionario para la evaluación de las funciones ejecutivas); ENFEN (Evaluaciones neuropsicológicas de las funciones ejecutivas en niños); CARAS-R. Test de percepción de diferencias; SENA. Sistema de evaluación de niños y adolescentes; Tarea de Atención Sostenida en la Infancia.; BAS (Batería de socialización 1,2,3); BRIEF-2 (Evaluación conductual de la función ejecutiva-2); TOMAL (Test de la memoria y del aprendizaje); Test de la FIGURA COMPLEJA DE REY y prueba de reconocimiento.
DIVA 5 (Entrevista diagnóstica del TDAH en adultos); WAIS-IV (Escala de inteligencia de Wechsler para adultos); NESPLORA +16a; D2-R (Test de atención); TESEN (Test de los senderos para evaluar funciones ejecutivas); STROOP-R (Test de colores y palabras); ANILLAS (Test de evaluación de las funciones ejecutivas); TFV (Test de fluidez verbal); NEO-PI-3 (Test de personalidad); MSCEIT (Test de Inteligencia emocional); BARON (Inteligencia Emocional jóvenes);LSB-50 (Test de adaptación, conducta y emoción)
Entrevista clínica ADIR-R; ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo.; WISC-V Escala de inteligencia de Wechsler para niños; SENA. Sistema de evaluación de niños y adolescentes; ENFEN (Evaluaciones neuropsicológicas de las funciones ejecutivas en niños); BAS (Batería de socialización 1,2,3); BRIEF-2 (Evaluación conductual de la función ejecutiva-2)
Entrevista clínica ADIR-R; ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo.; WISC-IV Escala de inteligencia de Wechsler para adultos; NEO-PI-3 (Test de personalidad); MSCEIT (Test de Inteligencia emocional); LSB-50 (Test de adaptación, conducta y emoción)
WISC-V Escala de inteligencia de Wechsler para niños; PIC-N y PIC-J (Prueba de imaginación creativa para niños y jóvenes); SENA. Sistema de evaluación de niños y adolescentes; ENFEN (Evaluaciones neuropsicológicas de las funciones ejecutivas en niños); BAS (Batería de socialización 1,2,3).
WAIS-IV Escala de inteligencia de Wechsler para adultos; PIC-A (Prueba de imaginación creativa para adultos); NEO-PI-3 (Test de personalidad); MSCEIT (Test de Inteligencia emocional); LSB-50 (Test de adaptación, conducta y emoción)
WISC-V Escala de inteligencia de Wechsler para niños; PREDISCAL (screening); TAVECI (Test de aprendizaje verbal); PROLEXIA (Diagnóstico y detección temprana de la dislexia); PROLEC-R (Prueba de Evaluación de la Lectura Primria); PROLEC-SE (Prueba de Evaluación de la Lectura Secuandaria); PROESC (Prueba de Evaluación de los Procesos de Escritura); TEDI-MATH (Test para el Diagnóstico de las Competencias Básicas en Matemáticas); SENA. Sistema de evaluación de niños y adolescentes; ENFEN (Evaluaciones neuropsicológicas de las funciones ejecutivas en niños).
CELF-5 (Test de Evaluación Clínica del Lenguaje); PEABODY (Test de Vocabulario en Imágenes); RFI (Registro Fonológico Inducido); TALE-200 (Test de análisis de lectoescritura).
Exámen anatomofuncional orolinguofacial; EDAF (Evaluación de la discriminación Auditiva y Fonológica; PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral Navarra-Revisada); RFI (Registro Fonológico Inducido).
Las áreas que se exploran en la EVALUACIÓN LOGOPEDIA:
Evaluaciones Neuropsicológicas con Perfil Cognitivo, Emocional y Conductual / Adaptativo
Ofrecer un servicio externo de evaluación neuropsicológica infantojuvenil, con una visión completa del caso, perfil cognitivo, emocional y conductual/adaptativo, que complemente el trabajo del centro educativo, aportando valor en casos complejos, sin interferir en el funcionamiento de sus equipos internos.
Aunque muchos centros cuentan con un equipo de orientación comprometido y eficaz, hay situaciones en las que una colaboración externa resulta útil:
Ofrecemos la opción de desplazarnos al propio centro escolar para realizar las evaluaciones, siempre que las condiciones lo permitan. Esta modalidad busca optimizar el proceso y facilitar la gestión tanto a la familia como al equipo educativo, reduciendo desplazamientos y favoreciendo un entorno familiar para el alumno.
Con más de veinticinco años de experiencia en Madrid, CITEMA ofrece un abordaje multidisciplinar especializado en trastornos alimentarios y del neurodesarrollo. Combinamos evidencia científica y atención personalizada en tratamientos ambulatorios y de Hospital de Día para garantizar el bienestar de nuestros pacientes.
